Celem kształcenia na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jest wyposażenie absolwentów w wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne niezbędne do wykonywania zawodu nauczyciela.
Treści, metody i formy kształcenia są zgodne ze standardami kształcenia akademickiego oraz spójne z aktualnymi oczekiwaniami społecznymi w zakresie kompetencji, jakimi winien legitymować się nauczyciel – wychowawca najmłodszych uczestników procesu edukacji.
W procesie kształcenie odwołujemy się do dorobku nauk społecznych oraz humanistycznych. Wykorzystując najnowsze osiągnięcia psychologii, socjologii i innych nauk społecznych, wyposażamy absolwenta w wiedzę i umiejętności pozwalające sprawnie organizować środowisko wychowawcze, nawiązywać kontakty społeczne, kreatywnie organizować przestrzeń edukacyjną.
Proces kształcenia oparty jest na bezpośrednim poznaniu oraz na doświadczaniu nowatorskich i zorientowanych na twórczość pedagogiczną metod i form edukacji. Przedmioty o charakterze teoretycznym są realizowane metodami opartymi o założenia planu daltońskiego. Program uwzględnia najnowsze koncepcje w zakresie teorii uczenia się, m.in. pedagogikę twórczości, kognitywizm i konstruktywizm, modele twórczego uczenia się. Wprowadza także studenta w tajniki pedagogiki Marii Montessori, Celestyna Freineta czy Fryderyka Fröebla. Odwołuje się do nieśmiertelnej idei Janusza Korczaka – wychowania radosnego, szczęśliwego człowieka, bo „gdy uśmiecha się dziecko, uśmiecha się cały świat”. Służyć temu mają również liczne przedmioty kształcenia wykorzystujące rozmaite dziedziny sztuki jako media edukacyjno-terapeutyczne (muzyka, plastyka, teatr, literatura). W znaczącym stopniu student bierze udział w tworzeniu swojego programu kształcenia, ponieważ niemal w 40% program ten stanowią przedmioty do wyboru.
Proces kształcenia oparty został w głównej mierze na kształtowaniu umiejętności praktycznych, istotnych dla warsztatu zawodowego nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Dominującą formą organizacyjną są ćwiczenia i warsztaty, a także zajęcia praktyczne w wiodących placówkach edukacyjnych. Wykłady, konwersatoria i seminaria prowadzone są przez pracowników o bogatym dorobku naukowym w zakresie pedagogiki, psychologii, socjologii, prawa oświatowego itp. Znaczącą część kadry pedagogicznej stanowią nauczyciele – praktycy, posiadający bogate doświadczenie w pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Kształcenie na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w pełni odpowiada misji Uczelni. Zgodnie z nią proces dydaktyczny i naukowy opiera się na wspólnie podzielanych wartościach, do których należą: równość w dostępie do wykształcenia, sprawiedliwe traktowanie, partycypacyjny model edukacji, podmiotowe i indywidualne podejście w rozwoju.
Adresaci studiów
Studia kierowane są do wszystkich osób posiadających świadectwo maturalne, które pragną nabyć kwalifikacje zawodowe do wykonywania zawodu nauczyciela klas I–III w szkole podstawowej oraz nauczyciela przedszkola, w szkołach i przedszkolach publicznych i niepublicznych, a także we wszystkich innych formach opieki nad dzieckiem w wieku przedszkolnym.
Studia są studiami kwalifikacyjnymi. Absolwent posiada pełne kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej (kl. I–III szkoły podstawowej) i nauczyciela przedszkola oraz przygotowanie pedagogiczne, zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U z 2017 r. poz. 1575 z p. zm.).
Absolwent studiów posiada wiedzę w zakresie:
- najnowszych teorii pedagogicznych i dyscyplin pokrewnych oraz nowoczesnych metod jej pozyskiwania, obejmującej treści z obszaru:
- personalizacji procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu,
- przygotowania pedagogiczno-psychologicznego, w tym podstaw pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz podstaw psychologii dla nauczycieli,
- przygotowania do integracji treści nauczania, w tym podstaw edukacji i dydaktyki,
- sposobów wspierania rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym,
- metodyki edukacji dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym,
- metodyki pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- kultury organizacyjnej placówek oświatowo–wychowawczych,
- podstaw diagnostyki edukacyjnej dla nauczycieli,
- stosowania arteterapii w pracy edukacyjnej,
- wykorzystania technik multimedialnych w pracy z dzieckiem,
- współpracy nauczyciela z rodzicami/opiekunami dziecka oraz ze środowiskiem lokalnym.
Absolwent studiów posiada umiejętności w zakresie:
- diagnozowania sytuacji edukacyjnej i wychowawczej dziecka, rozpoznawania objawów charakterystycznych dla specyficznych trudności w uczeniu się, dokonywania prawidłowej interpretacji opinii psychopedagogicznych, proponowania działań wspomagających dziecko w procesie edukacyjnym;
- tworzenia planów wsparcia rozwoju dziecka z trudnościami, wynikającymi z nieharmonijnego rozwoju oraz planów pracy w zespołach wspierających;
- skutecznego nawiązywania współpracy szkoły i przedszkola z rodzicami/opiekunami ucznia oraz ze środowiskiem lokalnym w celu wspierania rozwoju dziecka;
- projektowania programu działań edukacyjnych zgodnie z nowoczesną metodyką kształcenia oraz zasadami etyki zawodowej;
- doboru metod pracy, zabaw i gier odpowiednio do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, stymulujących ich rozwój;
- dokonywania oceny skuteczności własnych działań edukacyjnych i ewaluacji pracy ucznia oraz szkoły i przedszkola;
- projektowania ścieżki własnego rozwoju zawodowego, w zgodzie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego;
- prowadzenia dokumentacji pracy nauczyciela z poprawnym wykorzystaniem nowoczesnej terminologii z zakresu nauk pedagogicznych oraz innych dyscyplin współdziałających.
Absolwent studiów posiada kompetencje społeczne w zakresie:
- komunikacji interpersonalnej,
- pracy zespołowej,
- rozumienia sensu podejmowanych działań i zasad etyki zawodowej,
- konstruktywnej samooceny własnych działań zawodowych,
- twórczego dostosowania działań do konkretnych sytuacji dydaktyczno-wychowawczych, w zgodzie z zasadami etyki zawodowej.
Absolwent będzie mógł podjąć pracę jako nauczyciel w:
- szkołach podstawowych publicznych i niepublicznych, na I etapie edukacyjnym (w klasach I-III),
- przedszkolach oraz innych placówkach opieki nad dzieckiem w wieku przedszkolnym,
- edukacji domowej (Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz.U z 2017, poz. 59.),
- innych placówkach oświatowych i oświatowo–wychowawczych, w których wymagane jest posiadanie przygotowania pedagogicznego, po uzupełnieniu wymaganych specjalistycznych kwalifikacji np. w ramach studiów podyplomowych.
Opracowanie redakcyjne
Przekaż dalej
Dodaj do źródeł w Google
Politechnika czy uniwersytet? 16 politechnik w Polsce, kierunki studiów i zarobki inżynierów 2027/2028
Zanim zgaśnie światło. Jak naprawdę wyglądały pierwsze 48 godzin po paraliżu sieci elektroenergetycznej?
Cyfryzacja uczelni to coś więcej niż zamiana papieru na PDF. Jak technologia może naprawdę uprościć akademicką codzienność?
Studia w Twoim rytmie. Sprawdź, jak WSKZ wspiera łączenie nauki z codziennością
Ostatni moment na studia! Zgarnij 1000 zł zniżki z bonem „Last Minute 2”!
